"Mal de escuela" és el títol que atorga el prestigiós novel·lista Daniel Pennac a la seua obra. Un llibre que tracta els punts a millorar del sistema educatiu des de el punt de vista dels alumnes més roïns.
Al llarg de la seua obra enumera gran nombre de errors que es cometen des del punt de vista educatiu, un d'ells és la impossibilitat de captar la atenció dels alumnes que estan únicament de cos present mentre alliberen la seua ment de la esclavitud de les aules. Aquesta falta de concentració és un fet que es produeix molt a sovint en situacions de la vida quotidiana cosa que plasma amb gran encert aquest fragment d'un capítol de la tan famosa serie de televisió "Los Simpsons". Pot ser aquesta falta d'atenció siga deguda a la saturació excessiva a la que estem sotmesos amb la sobre-informació que produeixen els medis de comunicació, o tal vegada siga per la quantitat de preocupacions que ens ocupen la ment, o simplement siga perquè allò del que ens parlen ens pareix tan llunyà i absurd que pareix que no vaja amb nosaltres, qui sap.
lunes, 30 de marzo de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
¿Qué es educar?
La concepción del término
de educación ha ido variando a lo largo de la historia según diversas
corrientes y autores. Se puede citar a la antigua Grecia como una de las cuna
más importantes de la educación. Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates
fueron los pensadores que influyeron en su concepción educativa. El objetivo
griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de
liderazgo en las tares del Estado y la sociedad pero, actualmente ¿Qué
significado tiene educar en nuestra sociedad? ¿Qué significa este término?
Según la RAE (Real
Academia Española), el término educar significa:”dirigir,
encaminar, doctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y
morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.
“. Bien, pues para mi es mucho
más. Educar es una consecuencia de la evolución del ser humano, una evolución
que ha permitido a la humanidad quitarse esa venda de la ignorancia y darse
realmente cuenta de la importancia de la educación, su beneficiosa repercusión
en la sociedad y el poder que esta le otorga. Educar es un aprendizaje
continuo, muchas veces nos cegamos en que aprender es memorizar y no es así. Al
largo de la vida uno va adquiriendo conceptos, vivencias, valores, experimentando
sentimientos y muchas otras cosas. La suma de todo esto es lo que conforma tu
personalidad. ¿Pues hay mejor forma de ser eficientes en la educación que
formando la personalidad. Como bien dice Juan Carlos Tedesco “el cambio más importante que abren las
nuevas demandas de la educación es que ella deberá incorporar en forma
sistemática la tarea de formación de la personalidad”. Educar también es,
de un modo u otro, algo recíproco ¿todos pueden enseñar y aprender? Aunque haya
gente que no lo vea así para mi es obvio que si como bien defiende Fernando Savater “Los niños, por ejemplo, son los mejores maestros de otros niños en
cosas nada triviales, como el aprendizaje de diversos juegos[…] mientras
que los niños más espabilados muestran a los otros cómo van a jugar ellos de
ahora en adelante, conservando pero también sutilmente alterando la tradición
cultural del juego.” Educar
también incluye enseñar a aprender, cualquiera puede aprender pero no todos
pueden enseñar a aprender. Según Jaime Balmes “el arte de enseñar a aprender consiste en formar fábricas y no
almacenes”.
martes, 10 de marzo de 2015
Educació 3.0
Personalment opine que incloure material
audiovisual a la docència pot ser interessant i ajudar a millorar-la. Al fi i
al cap, el món evoluciona i l’educació ha de fer-ho per no quedar-se obsoleta.
No obstant, aquests mitjos no poden ser substitutius de processos d’aprenentatge
bàsics com la lectura, el raonament o la capacitat crítica.
Sobre la temàtica de la diversió a classe i la
introducció de material audiovisual que vam tractar ahir, he trobat un article
molt interessant (que adjunte a continuació) sobre la educació mitjançant canals
de Youtube i alguns exemples.
jueves, 5 de marzo de 2015
El sistema educatiu més exitós d'Europa
Tractant el tema de l’educació i el sistema
educatiu vaig recordar que fa poc vaig llegir un article (que adjunte a
continuació) sobre quin era el sistema educatiu més exitós d’Europa i quines
eres les claus.
Aquest sistema educatiu es basa fonamentalment
sobre aquests principis:
- El 95% dels centres son públics. I la ensenyança es gratuïta, així com el material i el menjador.
- L’educació obligatòria comença als set anys.
- Els alumnes comencen amb les assignatures més senzilles com l’educació física i la seua llengua pròpia. Més tard, las matemàtiques, ciència, historia i llengües estrangeres.
- Als deu anys u onze anys comencen a rebre qualificacions numèriques per aquestes matèries.
- Un altra de las característiques més importants del sistema finés es que cada col·legi te la seua pròpia organització en funció de les seues necessitats. El govern central te un percentatge baix en la organització del pla curricular.
- Els professors allí no son funcionaris tal i com ho entenem en Espanya; poden ser acomiadats, encara que no és una cosa habitual.
Aquestes característiques entre moltes altres
defineixen el país més eficient a nivell educatiu. Resulta curiós que a Espanya
les reformes aplicades al sistema educatiu no s’assemblen ni una mica a les
citades anteriorment, més be van en direcció oposada. Un exemple ben clar és el
cas de l’educació física, mentre aquells països amb un alt nivell educatiu inclouen
diverses hores a la setmana, a Espanya la LOMCE les redueix.
Us recomane que
llegiu aquest article i reflexioneu.
lunes, 2 de marzo de 2015
Pòster: Ideal de bellesa
En aquesta activitat ens ha sigut encomanada
la tasca de fer un pòster amb temàtica lliure. Mitjançant el nostre pòster hem
volgut representar l’ideal de bellesa femenina segons l’època històrica. Al
llarg del temps els clixés de bellesa en el món han anat canviant.
L’etapa que trobem a continuació és l’edat mitja (S. V – XV). Degut a l’auge del cristianisme en aquesta època la bellesa depenia de la intervenció de Deu. De forma que si alguna cosa es considerava bella era perquè havia sigut una creació divina. En l’ideal de bellesa trobem la influencia de les invasions bàrbares les quals mostraven la bellesa nòrdica de nimfes i cavallers.
Posteriorment trobem el Renaixement (S. XV – XVI). El Renaixement té un cànon de bellesa semblant al del món clàssic on predominava l’harmonia i la proporció.
En la actualitat l’ideal de bellesa ve determinat principalment pel nivell de greix. Les dones flaques avui dia tenen més èxit. Al contrari que en el barroc, es considera la pell morena com una cosa bella i atractiva. Els pits grans també gaudeixen d’un gran atractiu. Cal destacar que el pas pel quiròfan per operacions estètiques es considera com una cosa habitual i normal actualment.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)